Việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp và khả năng của trẻ đã góp phần giáo dục đạo đức, hình thành và phát triển kỹ năng sống, hiểu biết xã hội phù hợp với độ tuổi của trẻ. Sau 5 năm thực hiện chuyên đề ( 2016-2020) Trường MN Lương Phong số 1 đã có những thành tích và đổi thay không nhỏ.

Xây dựng môi trường vật chất, môi trường xã hội trong và ngoài lớp học:

Trường có diện tích 2530 m2, có tổng số 13 phòng học/ 14 nhóm lớp, có bồn hoa cây xanh đảm bảo xanh đẹp, đồ chơi ngoài trời sắp xếp phù hợp. Hàng năm nhà trường đã tích cực huy động mọi nguồn lực để đầu tư cải tạo sân vườn, mua sắm bổ xung trang thiết bị trong lớp, ngoài lớp đáp ứng nhu cầu, hứng thú chơi của trẻ, tạo điều kiện cho tất cả các trẻ có thể chơi mà học, học bằng chơi, phù hợp với điều kiện thực tế.Trong 5 năm nhà trường đã làm được các góc hoạt động cho trẻ như: Sân chơi PTVĐ, sân chơi giao thông, vườn rau của bé, khu vui chơi sáng tạo, góc thư viện sách ngoài trời, bổ xung đồ chơi ngoài trời, góc chơi cát sỏi…  Các khu vực trong nhà trường được quy hoạch theo hướng tận dụng các không gian, đảm bảo an toàn để cho trẻ hoạt động phù hợp, linh hoạt, đa dạng, phong phú, các góc hoạt động trong lớp và ngoài lớp mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn và sử dụng sự vật, đồ vật, đồ chơi để thực hành trải nghiệm. Năm học 2017-2018 nhà trường đã đạt giải B hội thi “Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm” cấp huyện.

Nhà trường luôn đảm bảo an toàn về tính mạng tâm lý cho trẻ và trẻ thường xuyên được giao tiếp, thể hiện mối quan hệ thân thiện giữa trẻ với trẻ và trẻ với mọi người xung quanh.Hành vi cử chỉ lời nói thái độ của giáo viên với trẻ và người khác phải luôn là mẫu mực để trẻ noi theo.

Xây dựng kế hoạch giáo dục

Kế hoạch giáo dục và Chương trình giáo dục nhà trường được cụ thể hóa từ Chương trình giáo dục mầm non do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành. Kế hoạch giáo dục và Chương trình giáo dục nhà trường thể hiện rõ mục tiêu giáo dục, phạm vi và mức độ, nội dung giáo dục trẻ, các phương pháp, các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ của nhà trường. Thể hiện các mục tiêu cụ thể phản ánh được kết quả mong đợi đáp ứng với sự phát triển của trẻ theo giai đoạn, thời điểm phù hợp và theo chương trình giáo dục mầm non. Thể hiện nội dung giáo dục theo CTGDMN và có thể điều chỉnh linh hoạt, phù hợp với sự phát triển của trẻ và điều kiện thực tế của vùng miền, địa phương, trường lớp; Không nhấn mạnh vào việc cung cấp cho trẻ những kiến thức, kĩ năng đơn lẻ mà theo hướng tích hợp, coi trong việc hình thành và phát triển năng lực , kĩ năng sống cho trẻ; Thể hiện tính tích hợp, tạo sự gắn kết tác động 1 cách thống nhất đồng bộ đến sự phát triển của trẻ; Khuyến khích trẻ tham gia hoạt động GD bằng vận động thân thể và các giác quan dưới nhiều hình thức khác nhau.

Đổi mới tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ

Nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển chương trình giáo dục mầm non theo quan điểm tiếp cận giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.Chú trọng các hoạt động chủ đạo của từng lứa tuổi, tạo ra các cơ hội cho trẻ hoạt động tích cực phù hợp với nhu cầu hứng thú của trẻ và sựphát triển của từng cá nhân trẻ; Tạo cơ hội cho trẻ được bộc lộ hết khả năng của riêng mình; Giáo viên tổ chức, điều khiển hỗ trợ đúng lúc không làm thay trẻ. Khuyến khích tương tác tương tác giữa trẻ với trẻ.

Tuyên truyền phối hợp, tạo sự thống nhất giữa nhà trường, gia đình và xã hội cùng quan tâm xây dựng trường mầm non LTLTT

Đa dạng các hình thức, hoạt động tuyên truyền tới cộng đồng, cha mẹ trẻ về vị trí, vai trò của GD mầm non và hướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1: Hình thức tổ chức tuyên truyền đa dạng, phong phú như: Qua bảng tuyên truyền của trường, của nhóm ,lớp, qua hệ thống loa truyền thanh, qua mạng Internet, qua việc tổ chức các ngày hội, ngày lễ, hội thi, sân chơi, trong cuộc họp phụ huynh…Tạo điều kiện để cha mẹ tham gia vào các hoạt động của trường lớp như dự chuyên đề, nấu ăn, các hoạt động văn nghệ, làm đồ dùng đồ chơi…..

Trong 5 năm thực hiện chuyên đề nhà trường đã huy động được trên 250.000.000đ và nhiều ngày công cùng các trang thiết bị phụ huynh đã ủng hộ như: Làm mái vòm, bắn mái lớp, lát sân, ….

Có thể nói sau 5 năm thực hiện chuyên đề, Trường MN Lương Phong số 1 đã tạo được nhiều sự đổi mới trong việc xây dựng môi trường, xây dựng kế hoạch, phương pháp tổ chức hoạt động… thực sự hiệu quả. Trong năm học tiếp theo nhà trường sẽ tiếp tục phát huy những kết quả đã đạt được và cải tiến những tồn tại để trường mầm non thực sự là nơi ươm mầm cho tương lai của tổ quốc.