Thực hiện sự chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Giang và Phòng GD&ĐT huyện Hiệp Hòa, từ năm học 2016-2017, Trường Mầm non Đoan Bái số 2, xã Đoan Bái đã tập trung thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”. Với sự đồng thuận của tập thể cán bộ, giáo viên, sự ủng hộ của các bậc phụ huynh, sự quan tâm hỗ trợ của các cấp ủy – chính quyền địa phương nên nhà trường đã thu được kết quả tích cực, cơ sở vật chất ngày càng khang trang, sạch đẹp, trẻ được phát triển toàn diện cả về thể chất, trí tuệ và nhân cách.

Với phương châm giúp trẻ có thể “Học mà chơi, chơi mà học”, các hoạt động học tập cần phải hướng vào trẻ để trẻ được chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động vui chơi, khám phá, trải nghiệm để thông qua đó nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển toàn diện. Nên ngay từ khi xây dựng và triển khai thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Trường Mầm Non Đoan Bái số 2 đã thành lập Ban chất lượng thường xuyên kiểm tra giám sát việc thực hiện chuyên đề của giáo viên. Từ đầu các năm học, Ban giám hiệu nhà trường quán triệt tiêu chí chấm điểm của chuyên đề và thống nhất trong từng nhóm, lớp, thường xuyên thực hiện hoàn thiện các tiêu chí. Với mục tiêu của phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là tạo cơ hội cho trẻ được tìm tòi, phát huy năng lực, được hoạt động một cách thoải mái ở các góc chơi, kích thích sự tò mò ham hiểu biết của trẻ, nhà trường luôn quan tâm đến đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng môi trường học tập trong và ngoài lớp học.

Hiện nay, toàn trường có diện tích 4813, 2 m2 (3 khu) có tổng số 12 phòng học/ 12 nhóm lớp, sân chơi 1950 m2 có bồn hoa cây xanh đảm bảo xanh đẹp, đồ chơi ngoài trời sắp xếp phù hợp. Hàng năm, nhà trường đã tích cực huy động mọi nguồn lực để đầu tư cải tạo sân vườn, mua sắm bổ sung trang thiết bị trong lớp, ngoài lớp đáp ứng nhu cầu, hứng thú chơi của trẻ, tạo điều kiện cho tất cả các trẻ có thể chơi mà học, học bằng chơi, phù hợp với điều kiện thực tế.

Trong 5 năm nhà trường đã làm được các góc cho trẻ hoạt động ngoài trời như: làm sân PTVĐ 3/3 khu; vườn rau của bé: 3/3 khu; sân chơi giao thông, khu vui chơi sáng tạo , vườn hoa của bé, khu chợ quê, góc thư viện ngoài trường… Các khu vực trong nhà trường được quy hoạch theo hướng tận dụng các không gian, đảm bảo an toàn để cho trẻ hoạt động phù hợp, linh hoạt, đa dạng, phong phú, các góc hoạt động trong lớp và ngoài lớp mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn và sử dụng sự vật, đồ vật, đồ chơi, khuyến khích trẻ có thể HĐ theo nhiều cách khác nhau để thực hành trải nghiệm, khám phá trong môi trường an toàn. Trang trí phòng lớp đảm bảo thẩm mỹ, thân thiện, phù hợp lứa tuổi, các góc cho trẻ hoạt động được bố trí thuận tiện, hợp lý linh hoạt đáp ứng nhu cầu hứng thú hoạt động vui chơi của trẻ, có đa dạng đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động, các đồ chơi sáng tạo do giáo viên tự làm từ các nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương.

Các lớp tận dụng khu hiên chơi xây dựng góc thiên nhiên, các góc hoạt động trải nghiệm với các trò chơi như: Chơi với nước, pha và thổi màu, thả chìm nổi, làm tranh từ lá, hột hạt, vẽ tranh, các kỹ năng… tạo môi trường an toàn, sạch đẹp, tạo hình ảnh và ấn tượng riêng của lớp học cũng như của nhà trường. Cụ thể:
Khu vườn cây của bé được bố trí sinh động đẹp mắt với nhiều loại cây khác nhau và gần gũi với môi trường sống của trẻ để trẻ có thể trải nghiệm thực tế về việc chăm sóc và ngắm nhìn các loại cây hoa đẹp.

Khu vui chơi giao thông các bé được chơi các phương tiện giao thông, thực hiện những luật lệ giao thông đơn giản, cần thiết như đi bên phải đường, chấp hành theo tín hiệu đèn giao thông, giáo dục trẻ khi ra đường phải có người lớn dẫn dắt.

Khu chợ quê, siêu thị của bé với đầy đủ các mặt hàng từ truyền thống đến hiện đại, những sản phẩm của làng quê….tạo nên sự phong phú cho chợ quê thật dản dị, mộc mạc nhưng mang đậm truyền thống quê hương.

Khu góc thiên nhiên, vườn rau của bé, trẻ được trải nghiệm hàng ngày như chăm sóc, vệ sinh cây; thực hành sới đất, gieo hạt (trồng cây), thu hoạch rau….

Góc Thư viện ngoài trời có giá sách chuyện, tủ tài liệu chuyên môn đã giúp cho CBGV nghiên cứu thêm về chuyên môn, Các bậc phụ huynh hiểu sâu hơn về việc chăm sóc giáo dục trẻ; trẻ được làm quen các câu chuyện mà trẻ yêu thích, và trẻ có thể tự tay làm nên những quyển sách theo ý tưởng của từng cá nhân trẻ, trẻ được thỏa sức sáng tạo khi tham gia vào thư viện sách này.

Khu vui chơi phát triển thể chất, với khuôn viên thoáng đãng, có đầy đủ đồ dùng phát triển vận động như Cầu trượt, thang leo, chơi bóng nảy, bật sâu, bật xa, ném bóng rổ,… trẻ được tập luyện hàng ngày giúp trẻ nhanh nhẹn, rèn luyện khả năng khéo léo, linh hoạt, mạnh dạn, tự tin. Ngoài ra còn có khu vực cho trẻ hoạt động tạo hình, nghệ thuật, trải nghiệm ở khu vui chơi sáng tạo…

Ngoài việc đầu tư cơ sở vật chất, nhà trường cũng đã tổ chức cho các cháu được tham gia vào các hoạt động trải nghiệm như: Tham quan Trường tiểu học, tham quan khu di tích lịch sử “ Đền đình chùa Thôn Giữa”.

Hàng năm, nhà trường tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng của Phòng GD&ĐT; CBQL và giáo viên cốt cán của nhà trường đã được tập huấn về “Tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non”, Kỹ năng xây dựng kế hoạch giáo dục…. thường xuyên tổ chức cho CBGV tham quan học tập kinh nghiệm về xây dựng môi trường giáo dục, áp dụng tiêu chí thực hành theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm; duy trì tổ chức các chuyên đề, hội thi, ngày hội, ngày lễ, các hoạt động trải nghiệm: “Ngày hội thể thao của bé”, “Bé khỏe cô hạnh phúc” “Bé khỏe tài năng”…

Qua đó, giúp giáo viên có nhiều sáng tạo trong việc thiết kế xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, trẻ giao tiếp, trải nghiệm, tự tin và hứng thú trong hoạt động Trường đã tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ở các lĩnh vực khác nhau, giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách. CBGV nhà trường đã nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, biết vận dụng để xây dựng kế hoạch tạo môi trường trong lớp, ngoài lớp, môi trường xã hội thân thiện, tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ phù hợp khả năng, phát huy tính tích cực, khám phá trải nghiệm của trẻ.

Cô giáo Nguyễn Thị Minh Phương, Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Trong quá trình thực hiện, yếu tố quan trọng nhất, góp phần thực hiện thắng lợi Kế hoạch năm học đó là đội ngũ giáo viên, là nhân tố quyết định cho thành công của chuyên đề này. Chúng tôi luôn luôn quan tâm chú trọng bồi dưỡng giáo viên hiểu rõ lĩnh vực này, khuyến khích giáo viên tự học để nắm bắt nội dung chuyên đề sâu hơn. Bên cạnh đó, thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm để trao đổi, thảo luận kiến thức kỹ năng, thực hành ứng dụng vào giáo dục”.
Nhờ vậy, mà sau 5 năm thực hiện “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, môi trường trong các lớp được giáo viên thiết kế các góc mở để trẻ vui chơi trải nghiệm hàng ngày, môi trường ngoài lớp có nhiều đổi mới sáng tạo, trẻ thích được đến trường để được khám phá trải nghiệm. 100% số giáo viên đã hiểu về tầm quan trọng của chuyên đề, biết xây dựng kế hoạch hoạt động theo chủ đề áp dụng quan điểm “ trẻ làm trung tâm của mọi hoạt động CSNDGD”. 100% số trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động, trẻ thích khám phá trải nghiệm. Lớp điểm đã phát huy tốt vai trò của lớp mình trong việc được giao, trẻ nhanh nhẹn, tự tin, phát huy được khả năng của từng cá nhân trẻ. 12/12 lớp tham gia thực hiện chuyên đề.

Đến nay cả 5/5 tiêu chí đều được nhà trường hoàn thành, và hoàn thành vượt mức kế hoạch đề ra: Cơ sở vật chất được thay đổi về diện mạo, khuôn viên trường lớp khang trang, sạch đẹp hơn, có nhiều cây xanh, cây hoa, cây bóng mát được bố trí phù hợp, có nhiều đồ dùng đồ chơi ngoài trời, có các góc hoạt động ngoài trời cho trẻ hoạt động trải nghiệm, thiết kế phù hợp, đảm bảo an toàn. Kế hoạch GD và Chương trình GD nhà trường thể hiện rõ mục tiêu giáo dục, phạm vi và mức độ, nội dung giáo dục trẻ, các phương pháp, các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ của nhà trường. Tích cực đổi mới các hoạt động CSGD, phối hợp các phương pháp hợp lý, tăng cường tính chủ động, tích cực hoạt động của trẻ, đảm bảo trẻ “học bằng chơi, chơi mà học”. Đánh giá đúng khả năng của mỗi trẻ để có những tác động phù hợp và tôn trọng những gì trẻ có. Đa dạng các hình thức, hoạt động tuyên truyền tới cộng đồng, cha mẹ trẻ về vị trí, vai trò của GD mầm non và hướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.

Có thể khẳng định rằng, việc xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non là rất quan trọng và cần thiết. Một môi trường sạch sẽ, an toàn, có sự bố trí khu vực chơi và học trong lớp và ngoài trời phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không chỉ đối với sự phát triển thể chất của trẻ, mà còn thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo, là phương tiện, điều kiện để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, trí tuệ, khả năng thẩm mỹ, tình cảm và kỹ năng xã hội, tạo tiền đề vững chắc sự phát triển nhân cách của trẻ.
Bằng sự nỗ lực và cố gắng của nhà trường và các cán bộ, giáo viên, có thể thấy việc xây dựng môi trường giáo dục ở trường Mầm non Đoan Bái số 2 đã đáp ứng được yêu cầu chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” thỏa mãn nhu cầu vui chơi và hoạt động của trẻ.
Trường Mầm non Đoan Bái Số 2